Логопед-дефектолог — кому нужен и зачем

 Логопед-дефектолог или просто дефектолог — это специалист, обучающий правильной речи детей, у которых есть какие-то сложности в развитии.

 Здоровому ребёнку такой специалист не нужен, ему подойдёт обычный логопед.

 Дефектолог нужен ребятам, у которых есть такие проблемы:

• нарушения речи, её отсутствие;
• аутизм;
• серьёзные нарушения зрения, слепота;
• нарушения слуха;
• патологии интеллектуального развития;
• задержка психического развития.

 В каждом случае педагог должен обладать особыми навыками. Уметь работать именно с данной категорией детей. Есть универсальные специалисты, но их очень мало. В основном, это те, кто самостоятельно старался найти, получить знания свыше того, что даются в вузах.

 Дефектологами называют:

• сурдопедагогов,
• специальных педагогов для детей с задержкой интеллектуального, психического развития;
• тифлопедагогов.

 Как распознать, что речь отстаёт от нормы

 В норме малыш к первому году жизни уже должен произносить слова «мама», «папа», простые звуки, слоги. К трём годам он должен произносить уже около тысячи слов. Уметь строить предложение из двух — трёх слов.

 Если в два года он не коммуницирует, не может показывать жесты, не подражает, не пытается имитировать слова, то это повод обратиться к специалисту.

 Специалист оценивает:

• моторику;
• слух;
• работу мышц артикуляционного аппарата.

 Если у ребёнка всё нормально, его достаточно показать логопеду.

 На проблемы речи может влиять низкая двигательная активность, недостаток общения, жидкая пища.

 В чём заключается работа

 Дефектолог помогает:

• развить, скорректировать познавательную сферу;
• предупредить, преодолеть трудности восприятия окружающего мира;
• освоить образование под влиянием нарушений познавательной сферы.

 Начало работы — обследование малыша с целью выявления проблем. Для каждого составляется индивидуальная развивающая программа. На её основе проходят как индивидуальные, так и групповые занятия.

 Строится работа на основе различных современных методик, выбор которых зависит от индивидуальных нарушений.

 Первый этап — знакомство с окружающим миром. У ребёнка должно сформироваться максимально полное восприятие окружающей его действительности.

 Второй этап — научить малыша различать форму, цвет предметов, их количество, другие характеристики.

 Далее уделяется внимание сенсомоторному развитию. Это очень важный этап. Совершенствуется мелкая моторика.

 Обучение навыкам командных, других игр. Это особенно важно для детей с нарушениями психического развития.

 В ходе всех этапов развивается речь, обогащается словарный запас, появляется связная речь.

 Дефектолог также должен уметь консультировать родителей, для них проводятся отдельные занятия.